Os 4 pilares da educação

Como promover com a EAD o desenvolver desses 4 pilares?

Pense...reflita... deixe sua opinião

Abraços no fundo do coração
Drika

Possibilidades do uso de blogs na educação

Análise de alguns blogs na rede - uma visão com base em experiências pessoais

Blog

http://caicmariano.blogdrive.com/

Neste blog percebe-se que a instituição educacional pode realizar um comunicação direta com a comunidade escolar, mantendo-a informada das ações que acontecem na escola. Somente reuniões bimestrais são insuficientes, no mundo de hoje, para informar tudo o que ocorre de significativo dentro de uma escola. O uso do blog amplia a comunicação e pode contribuir com a interação entre alunos, educadores, gestores e família.

Blog

http://acelera2005.blogdrive.com/

Mostra a interação entre os alunos contendo, inclusive, um mural de recados onde os alunos podem ampliar a leitura e a escrita. Isso pode auxiliar e muito nas produções em sala de aula.

Pude notar que nesse espaço os alunos podem expor e compartilhar seus trabalhaos e opiniões a respeito de assuntos pertinentes. Eles deixam registrado o que pensam para que todos possam tomar conhecimento.

Blogs

http://copamundo.blogspot.com/ e

http://of2edu.blogspot.com/ e

Facilitam a troca de experiências entre profissionais de uma área específica (nesse caso na área educacional). Esse tipo de blog amplia possibilidades fazendo com que experiências bem sucedidas sejam compartilhadas e desenvolvidas em outros locais.

Blog

http://almadeeducador.blogspot.com/

Mantém os profissionais informados a respeito de sua área. Proporciona troca de experiências e enriquecimento profissional, o que pode auxiliar na mudança de postura em sala de aula.

Meus blogs

http://artistasinfantis.multiply.com/ - da turma de 3º ano de 2010

http://artistasinfantis2.blogspot.com/ - da turma de 3º ano da EC 102 do Recanto das Emas - DF no ano de 2011(em construção)

http://professoresdeatitudeec102.blogspot.com - da escola que faço parte

As tecnologias educacionais

Seguem abaixo descobertas interessantes sobre tecnologias educacionais e que podem auxiliar a implementação de programas de educação na modalidade a distância.

"O RIVED é um programa da Secretaria de Educação a Distância - SEED, que tem por objetivo a produção de conteúdos pedagógicos digitais, na forma de objetos de aprendizagem. Tais conteúdos primam por estimular o raciocínio e o pensamento crítico dos estudantes, associando o potencial da informática às novas abordagens pedagógicas. A meta que se pretende atingir disponibilizando esses conteúdos digitais é melhorar a aprendizagem das disciplinas da educação básica e a formação cidadã do aluno. Além de promover a produção e publicar na web os conteúdos digitais para acesso gratuito, o RIVED realiza capacitações sobre a metodologia para produzir e utilizar os objetos de aprendizagem nas instituições de ensino superior e na rede pública de ensino."


Além desse tem a:

CESTA - Coletânea de Entidades de Suporte ao uso de Tecnologia na Aprendizagem

Dê uma chegadinha lá e conheça mais a respeito:
CESTA
RIVED

Abraços
Adriana

Educação em tempos de Twitter - J M Moran

José Manuel Moran é especialista em projetos de mudança na educação presencial e a distância e diretor de Educação a Distância da Universidade Anhaguera- Uniderp.

Segue abaixo palavras dele no texto - "Educação em tempos de Twitter"

"Com todos os recursos móveis e em rede,
muitas questões nos desafiam como educadores:

1. O papel do professor muda cada vez mais: Ensina menos, orienta mais, articula melhor. Ele se aproxima mais dos alunos, se movimenta mais entre eles.

2. Os tempos das aulas se tornam mais densos, para realizar atividades interessantes, que possam ser pesquisadas, produzidas, apresentadas e avaliadas no mesmo espaço e tempo. São inviáveis as aulas de 50 minutos.

3. As aulas não se resumem só aos momentos presenciais. Aumenta a integração com os ambientes digitais, com os ambientes colaborativos, com as tecnologias simples, fáceis, intuitivas.

4. Os espaços se multiplicam, mesmo sem sair do lugar (múltiplas atividades diferenciadas na mesma sala). O conteúdo pode ser disponibilizado digitalmente. Predominam as atividades em tempo real interessantes, desafios, jogos, comunicação com outros grupos.

5. Há uma exigência de maior planejamento pelo professor de atividades diferenciadas, focadas em experiências, em pesquisa, em colaboração, em desafios, jogos, múltiplas linguagens. Forte apoio de situações reais, de simulações.

6. Ganha importância maior a presença do aluno-monitor, que apóia os colegas e ajuda o professor, tanto nas atividades como nas orientações tecnológicas.

7 Aumenta a integração de ambientes digitais mais organizados (como o Moodle) com recursos mais abertos, personalizados, grupais, informais (web2.0) em todas as etapas de um curso. Para motivar, ilustrar, disponibilizar, pesquisar, interagir, produzir, publicar, avaliar com o envolvimento de todos.

8. Quanto mais tecnologias, maior a importância de profissionais competentes, confiáveis, humanos e criativos. A educação é um processo de profunda interação humana, com menos momentos presenciais tradicionais e múltiplas formas de orientar, motivar, acompanhar, avaliar.

9. É imenso – e mal explorado - o campo de inserção da escola na comunidade, de diálogo com pais, bairro, cidade, mundo, com atividades presenciais e digitais.

10. Podemos ter modelos de organização de aulas, atividades e de materiais formatados para todo o país. Só não podem ser aplicados ao pé da letra nem ficarmos reféns deles. Podem servir como roteiros de orientação dos alunos, personalizando-os, dando-lhes a nossa cara, indo além do que está previsto.

11. A educação continuada, permanente, para todos, formal e informal, presencial e a distância, abre imensos horizontes profissionais, metodológicos, mercadológicos, que mal vislumbramos ainda. Tudo está para ser feito, experimentado e reinventado de forma diferente. A educação pode ser o campo mais fértil da reinvenção, porque todas as pessoas, em todas as idades e condições, precisam desesperadamente de ajuda em múltiplos campos: da formação inicial à super-especializada.

12. Diante de tantas mudanças, tudo o que fizermos para inovar na educação será pouco.

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Texto inspirado no meu livro A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá. 4ª ed., Campinas: Papirus, 2009."

Disponível em:http://www.eca.usp.br/prof/moran/twitter.htm

Novidades em EAD

UAB divulga resultado de adesão para oferta de mestrado profissional em matemática

Ter, 28 de Dezembro de 2010 13:00

O Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) divulgou, no dia 21, o resultado da chamada para constituição de uma rede para a oferta do programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (Profmat). Ao total, foram aprovadas 54 instituições públicas de todo o Brasil. O Profmat será um curso semipresencial com oferta nacional, conduzindo ao título de mestre em matemática, coordenado pela Sociedade Brasileira de Matemática (SBM) e integrado por instituições de ensino superior associadas em uma rede nacional no âmbito do Sistema UAB. Os cursos oferecidos serão prioritariamente voltados a professores das redes públicas de educação básica que atuem na docência na área de matemática. O objetivo da iniciativa é promover a formação continuada de professores das redes públicas de educação, no nível de pós-graduação stricto sensu com uso de tecnologias da educação a distância. Acesse o regimento, as normas acadêmicas e o resultado do Profmat aqui. UAB Criada em 2005, a Universidade Aberta do Brasil é um sistema integrado por universidades públicas que oferece cursos de nível superior para camadas da população que têm dificuldade de acesso à formação universitária, por meio do uso da metodologia da educação a distância. O público em geral é atendido, mas os professores que atuam na educação básica têm prioridade de formação, seguidos dos dirigentes, gestores e trabalhadores em educação básica dos estados, municípios e do Distrito Federal. Hoje, o Sistema é coordenado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Saiba mais sobre a UAB.

Agora é torcer para o mestrado a distância chegar nas demais áreas do ensino. Eu quero fazer em educação!! Abraços